Repaso Trimestral Jueves, 18 de Junio
¡Hola! ¡¡Último esfuerzo chicoooos!!
Corregid los ejercicios de ayer y terminamos con el Repaso Trimestral.
📒 Los ejercicios de hoy son p. 205: 5, 6, 7 y 8.
📒 Además, p. 205: 9, 10, 11 y 12.
No es necesario hacerlo todo hoy, pero hacedlo y corregidlo después.
Repaso Trimestral Miércoles, 17 de Junio
¡Hola a todos!
Ya hemos terminado el temario de Lengua, así que vamos a hacer algunos ejercicios del Repaso Trimestral, para cerrar el curso con nuestro deber cumplido (bueno, como hemos podido...¿verdad?)
Abrimos el libro por la página 204.
Leed la lectura con información sobre Albert Einstein.
📒 Los ejercicios de hoy son p. 204-205: 1, 2, 3 y 4. ¡Vamos chicoooooos que ya está hecho!
Repaso Final Martes, 16 de Junio
Hola a todos! Corregimos los ejercicios pendientes y seguimos con el Repaso del Tema 12.
📒 Los ejercicios de hoy son p. 202: 6, 7 y Dictado.
Repaso Final Lunes, 15 de Junio
Hola a todos, esta semana la vamos a dedicar a repasar. Corregimos los ejercicios del viernes y seguimos con los ejercicios de Repaso en la página 202.
📒 Los ejercicios de hoy son p. 202: 4 y 5.
¡Viva la lengua castellana! Viernes, 12 de Junio
Hola a todos, se acaba la semana y el último tema 😏
Antes de empezar con los ejercicios de Repaso, os voy a recomendar el uso de la página web de la Real Academia Española (RAE) para la consultas de palabras:
La RAE es una institución que se fundó en 1713 (siglo XVIII) por iniciativa de Juan Manuel Fernández Pacheco y Zúñiga, marqués de Villena.
"Es una institución con personalidad jurídica propia que tiene como misión principal velar por que los cambios que experimente la lengua española en su constante adaptación a las necesidades de sus hablantes no quiebren la esencial unidad que mantiene en todo el ámbito hispánico», según establece el artículo primero de sus actuales estatutos.
¿Lo entendéis? En el siglo XVIII se vio la necesidad de establecer unas normas para toda la lengua castellana (su gramática, su ortografía...) que unificase la lengua en todos los territorios donde se hablaba.
En aquella época el castellano se había extendido por Hispanoamérica, Guinea Ecuatorial o Filipinas, y corría el riesgo de sufrir variaciones, transformaciones o cambios importantes debido a la evolución natural de la lengua en los diferentes territorios, y con ello, el riesgo a desaparecer como tal.
Desde luego fue un gran acierto la fundación de la Real Academia Española, porque después de 300 años podemos disfrutar de nuestra lengua castellana en muchos países que están a miles de kilómetros del nuestro.
¿Conocéis el lema de la RAE? 👉 "Limpia, fija y da esplendor" 👈
En el siglo XVIII, se pensaba que la lengua española había llegado a un momento de máxima perfección, y fue propósito de la Real Academia «fijar las voces y vocablos de la lengua castellana en su mayor propiedad, elegancia y pureza».
Para representar esta misión, se creó un emblema formado por un crisol puesto al fuego, con la leyenda: "Limpia, fija y da esplendor", es decir, que la RAE se iba a encargar de limpiar la lengua castellana de vocablos que no debieran estar, fijaría los correctos mediante unas normas y daría esplendor, al servicio y el honor de la nación.
Éste es su emblema
Mirad. En la siguiente foto, veis que si buscáis una palabra en el diccionario online de la RAE, además del significado, podéis saber el orígen de esa palabra ( portugués, latín, griego...) Pinchad en la foto para verla más grande.
Es lo que tendréis que hacer en el ejercicio 2 de la página 202.
Espero que os haya gustado conocer la historia de la RAE y os animo a aprender más y más palabras en castellano y utilizarlas con propiedad, dominar la ortografía y entender nuestra gramática. Es una labor de muchos años (ya sabéis que yo sigo teniendo muchas dudas, y aprendo con vosotros) pero es una labor muy bonita 😍
📒 Los ejercicios de hoy son p. 202: 1 ,2 y 3. ¡Buen fin de semana!
¡Hola! Jueves, 11 de Junio
Buenos días. Vamos a corregir los ejercicios de ortografía de ayer.
Ahora abrimos el libro por la página 200: Cine y Literatura.
Supongo que sabéis que la literatura, las novelas son un filón para el cine, es decir, muchas de las grandes novelas se han llevado a la gran pantalla (al cine) de forma adaptada.
Por ejemplo: "La historia interminable" de Michael Ende (recomendada en este blog 😉)
Otro ejemplo que conocéis son las novela de "Harry Potter" de J. K. Rowling.
También se ha llevado al cine algunas novelas de Roal Dahl como "Matilda"
o "Las Brujas"
¿Conocéis más películas de cine basadas en novelas ya escritas?
Nostros leímos Las Brujas en clase. Me hubiése gustado ver con vosotros la película de "La maldición de las brujas" basada en esta novela tan chula, pero no ha podido ser.
Os animo igualmente a buscarla y verla el próximo fin de semana. Es antigua, pero está que te pasas. Netflix la tiene, por ejemplo 😉
📒 Los ejercicios de hoy son p. 200: 1 y 2. ¡Hasta mañana!
¡Buenos días! Miércoles, 10 de Junio
¿Qué tal los análisis sintácticos de ayer? Vamos a corregir las oraciones.
VÍDEO CORRECCIÓN ANÁLISIS SINTÁCTICO
Espero que hayáis acertado con los análisis 😊
Vamos a seguir avanzando en el tema y abrimos el libro por la página 198-199: La s y x. La b y v.
Chicos, sólo hay que leer con atención la información de estas dos páginas y retener en la memoria esta ortografía para escribir correctamente.
📒 Los ejercicios de hoy son p. 198 y 199: 2, 3, 5 y el Dictado. ¡Hasta mañana!
¡Holaaa! Martes, 9 de Junio
¿Qué tal han ido los ejercicios de ayer? Corregidlos y para hoy vais a analizar las oraciones de la siguiente hoja enviada al correo electónico.
Os voy a adelantar información sobre un complemento que no se estudia en sexto pero que aparece en una de las oraciones de la hoja ( y que también os apareció en una de las oraciones del repaso del Tema 11 de Lengua) Estoy hablando del Complemento Predicativo.
El Complemento Predicativo se encuentra en el predicado y tiene dos funciones: expresa cómo se desarrolla la acción verbal y, a la vez, expresa una propiedad del sujeto, así que concuerda con el Sujeto en género y número. Se confunde, a menudo, con el complemento circunstancial de modo.
A ver si con esas pistas, encontráis el Complemento Predicativo en una de las oraciones de la hoja. ¡Suerte!
¡Buenos días! Lunes, 8 de Junio
Chicos, corregimos los ejercicios del viernes y vamos a la página 196: El análisis sintáctico.
Para realizar un análisis sintáctico de una oración, se siguen una serie de pasos que vienen claros en el libro. No obstante pinchad en el vídeo para ver la explicación.
(Recordad que para en contrar el Complemento Directo, lo más seguro es cambiar la oración a voz pasiva y no tanto preguntar ¿qué? al verbo)
📒 Los ejercicios de hoy son p. 196: 1 y 2.
¡Hola! Viernes, 5 de Junio
¿Qué tal? Otra semana terminada. Ya se ve el horizonte 😊
Si ya habéis corregido los ejercicios de ayer, pasamos de hoja y vamos a la página 194:
La Publicidad.
En esta parte del tema nos cuentan las características de un anuncio. Todos sabéis de sobra lo que es porque los anuncios nos rodean por todas partes, en la tele, en la calle a través de carteles publicitarios en vallas, tiendas, paredes de edificios, escaparates...
Todo anuncio tiene una serie de elementos comunes:
- Un eslogan (una frase pegadiza relacionada con el producto que se anuncia)
- Un texto persuasivo (que intenta convencer) que informa sobre las características del
producto.
- Una voz, efectos sonoros y música que refuerzan la idea anunciada.
- Imágenes atractivas y sugerentes sobre el producto anunciado.
Leed bien la información del libro sobre los mensajes publicitarios y los anuncios. Es muy sencillo.
📒 Los ejercicios de hoy son p. 194-195: 1 y 4.
¡Buen fin de semana!
¡Buenos días! Jueves, 4 de Junio
Hola chicos. Hoy vamos a comenzar con la teoría del tema 12.
Vamos a la página 193: Los Neologismos
Fijaos que facilito viene en el libro:
Cuando esas palabras nuevas proceden de otro idioma puede ocurrir dos casos:
- Que se escriban y se digan igual que en idioma de origen: extranjerismos.
- Que se escriban de forma adaptada a nuestras normas ortográficas ( football → fútbol):
préstamos.
Fácil, ¿verdad?
📒 Los ejercicios de hoy son p. 193: 4 y 5 ¡Chao! ( del italiano Ciao! 😉)
¡Buenas! Miércoles, 3 de Junio
Hola, vamos a corregir los ejercicio de ayer, con vuestra hoja de soluciones.
Hoy comenzamos el último tema de Lengua. Tema 12: ¡Cámara y acción!
Vamos a la lectura inicial del tema en la página 190- 191
Leed bien la información y haced el test. No hace falta escribirlo, pensáis en las repuestas correctas.
Después hacéis los ejercicios propuestos para hoy de la siguiente página. ¡Bien sencillo!
📒 Los ejercicios de hoy son p. 192: 10, 11 y 12. ¡Hasta mañana!
¡Hola! Martes, 2 de Junio
¿Qué tal?
Corregimos los ejercicios de ayer con la hoja de soluciones y terminamos hoy el Repaso del Tema11.
¡Vamos allá!
📒 Los ejercicios de hoy son p. 186: 6, 7, 8 y Dictado.
Recordad enviarme a mi correo electrónico los ejercicios de ayer y hoy de Repaso del Tema 11, página 186.
¡Último mes! Lunes, 1 de Junio
Buenos días. Vamos allá con el Repaso del Tema 11, página 186.
📒 Los ejercicios de hoy son p. 186: 1, 2, 3 y 5.
¡Hola a todos! Viernes, 29 de Mayo
Aquí os pongo dos vídeos para solucionar confusiones entre el complemento directo y el indirecto. Espero que os sirvan las explicaciones.
VÍDEO EXPLICACIÓN DE LA CONFUSIÓN
VÍDEO CORRECCIÓN DE LAS ORACIONES C. INDIRECTO.
También he encontrado un vídeo donde se explica la manera de encontrar el Complemento Directo y no confundirlo con el Indirecto.
VÍDEO CON OTRA EXPLICACIÓN
Chicos, antes de nada os quiero decir que el video con la corrección de las oraciones con Compl. Indirecto, está mal. Así que he retirado el vídeo y voy a volver a colgar otro bien hecho, como debe ser. En cuanto lo tenga listo os lo vuelvo a subir al blog 😉
Ahora corregid los ejercicios de ayer de ortografía, con la hoja de soluciones. Espero que lo hayáis hecho todo bien.
Vamos a la página 184: La Tragedia y la Comedia
Es bastante sencillito, leed la información de la página y razonad el ejercicio 1.
Como no tenéis tareas escritas de lengua y mate para el fin de semana, aprovechad para estudiar los verbos del final del libro 😘
¡Buenos días! Jueves, 28 de Mayo
¿Cómo han ido las oraciones de ayer? Corregid los ejercicios pendientes del libro y las oraciones viendo el vídeo.
VÍDEO CORRECCIÓN ORACIONES COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL
Espero que no hayáis tenido dificultades 😊
Hoy vamos a dar la ortografía del tema 11. Abrimos el libro por la página 182: La z, c y cc
La información viene muy clara en el libro, nada que explicar. Todavía es más fácil trabajando sobre los ejercicios, así que, ¡a por ellos!
📒 Los ejercicios de hoy son p. 182-183: 2, 3, 4, 6 y Dictado.
¡Qué pasa con las semanas?! ¡Otra vez mañana es viernes 😱! 😁
Más gramática Miércoles, 27 de Mayo
¡Hola! ¿Qué tal las oraciones de ayer? Vamos a corregirlas, pinchad en el vídeo 😉
VÍDEO CORRECCIÓN ORACIONES COMPLEMENTO INDIRECTO
Espero que os hayan salido bien.
Ahora vamos a seguir con otro complemento que aparece en la página 181:
El Complemento Circunstancial
En el vídeo que está debajo os explico qué es el Complemento Circunstancial y cómo se encuentra.
VÍDEO SOBRE EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL
Tenéis en el correo electrónico la siguiente hoja con oraciones para analizar.
📒 La tarea de hoy es analizar estas oraciones, separando el Sujeto y el Predicado. Después tenéis que señalar el Complemento Circunstancial.
También hacéis de la p. 181: el 6 y 7. ¡Hasta mañana!
Gramática Mates, 26 de Mayo
Muy buenas! Hoy vamos a parar en el Complemento Indirecto que os expliqué ayer.
Antes de nada, corregid los ejercicios de ayer con vuestra hoja de soluciones.
Y a continuación pedid a vuestros padres esta ficha que envié por correo electrónico.
📒 La tarea de hoy es analizar estas oraciones, separando el Sujeto y el Predicado. Después tenéis que señalar el Complemento Indirecto ¡Suerte!
¡Buenas! Lunes, 25 de Mayo
Hoy vamos de lleno con la gramática del Tema 11. Abrimos el libro por la p. 180: El Complemento Indirecto.
Pinchad en el vídeo para ver la explicación.
VÍDEO SOBRE EL COMPLEMENTO INDIRECTO.
📒Los ejercicios de hoy son p. 180: 2, 3 y 4. ¡Ánimo que se se acaba mayo!
¡Hola! Viernes, 22 de Mayo
Vamos a corregir lo de ayer, no tenía mucho misterio.
Abrimos el libro por la página 178 - 179: La Dramatización.
Sólo tenéis que leer toda la información a modo de curiosidad. Recordad que la expresividad y la gesticulación son muy importantes en cualquier situación de comunicación.
Ahora sacad la poesía que os envié al correo electrónico "Las mañanicas del mes de mayo" de Lope de Vega.
Es una poesía muy linda. Todos mis alumnos se la han aprendido en algún momento. Ya conocéis algunos sonetos de Lope de Vega, ¿recordáis estos dos? Los estudiamos en clase.
"Un Soneto me manda hacer Violante..." ( recordad lo ingenioso que era)
" Desmayarse, atreverse, estar furioso..." (Soneto 126, brutal)
📒 De tarea tenéis que memorizar en estos tres días "Las mañanicas del mes de mayo" y recitarla con expresividad.
¡Hasta el lunes!
Muy buenas! Jueves, 21 de Mayo
Buenos días! Corregid los ejercicios de ayer. Ningún problema no?
Ahora abrimos el libro por la página 177: Arcaísmos, tabús y eufemismos.
Los arcaísmos son palabras que se utilizaban en otros tiempos pero ahora ya están anticuadas y se han sustituído por otras modernas.
ANTEOJOS ➨ GAFAS
Las palabras tabú son palabras que pueden parecer despectivas o groseras, en función del contexto, aunque objetivamente no lo son. Su uso puede molestar a diferentes personas si son algo susceptibles.
VIEJO, VIEJA ➨ ANCIANO/A, TERCERA EDAD
El eufemismo es la palabra que se utiliza para no emplear la palabra tabú:
CIEGO ➨INVIDENTE
Es bastante fácil de entender, así que no me extiendo más. Vamos a por los ejercicios.
📒 Los ejercicios de hoy son de la p. 177: 1, 2 y 3. 😘
Tema 11 Miércoles, 20 de Mayo
Hola! Corregimos los ejercicios de ayer y comenzamos el tema 11 de Lengua.
Abrimos el libro por la página 174 y leemos este fragmento tan bonito de la celebérrima obra de teatro Romeo y Julieta de William Shakespeare.
Leemos el test y tratamos de resolverlo. No hace falta escribirlo en el cuaderno.
Os he buscado un vídeo donde se cuenta con dibujos el argumento de "Romeo y Julieta".
Os aviso de que lo cuentan a toda pastilla, pero está gracioso verlo. Como la trama de la historia es un enredo, es posible que no os enteréis muy bien de la historia. Para ello lo mejor es ver alguna peli de Romeo y Julieta, o la misma obra de teatro. Es muy chula.
VÍDEO RESUMEN DE ROMEO Y JULIETA EN DIBUJOS.
Vamos a la página 176.
📒 Los ejercicios de hoy son de la p. 176: 6, 9, 11 y 12. ¡Hasta mañana!
Terminamos el Repaso Martes, 19 de Mayo
¡Vamos que terminamos otro tema!
Corregid lo de ayer. Y abrimos el libro por la p. 170, que terminamos el Repaso.
📒 Hacemos el Dictado de la p. 170 y a estudiar bien todo el tema ❤
ENVÍO DE TAREAS: EJERCICIOS QUE HABÉIS HECHO DE LA PÁGINA 170
PLAZO: HASTA EL 22 DE MAYO. ¡¡MUCHAS GRACIAS!!
¡Buenos días! Lunes, 18 de Mayo
Hola, ¿cómo vais? Corregimos los ejercicios del viernes con las soluciones de por medio.
Al igual que en matemáticas, vamos a terminar entre hoy y mañana los ejercicios de Repaso del tema 10. Página 170
📒 Los ejercicos de hoy son el 7 y 8 de la p. 170. Nada más!
Repaso Viernes, 15 de Mayo
¡Muy buenas! Corregid los ejercicios de ayer, no tenían mucho misterio...
Hoy vamos a repasar de nuevo la gramática del tema. Os recomiendo que veáis los vídeos con las explicaciones y correcciones de las oraciones de predicado nominal, verbal con el complemento directo y lo que vimos sobre la voz activa y pasiva.
Vamos a la página 170 y seguimos haciendo más ejercicios de Repaso.
📒 Los ejercicos de hoy son el 3, 4, 5 y 6 de la página 170. ¡Feliz fin de semana!
¡Vamos a por el Repaso del tema! Jueves, 14 de Mayo
¡Qué buen ritmo llevamos chicos! A ver si dejamos trabajado todo el temario y nos sobran semanas para reforzar lo más importante de todo el curso 😉
El ejercicio de ayer era muy libre, pero en las soluciones tenéis un ejemplo de cómo lo podíais haber hecho. Echadle un vistazo.
Hoy comenzamos el repaso del Tema 10. Página 170.
Es recomendable, antes de hacer los ejercicios de repaso, darle una vuelta a toda la información trabajada en el tema, así que no seáis perretes...dadle una vuelta al teeeemaa...!
Y ahora a los ejercicios de hoy. ¡Hasta mañana!
📒 Los ejercicos de hoy son el 1 y 2 de la página 170.
¡Buenos días! Miércoles, 13 de Mayo
Hola, ¿qué tal? Lo de ayer estaba chupado eh? Corregidlo en cinco minutos y vamos a por lo que toca hoy.
Abrimos el libro por la página 168: Del Teatro a la Narración
Al leer el ejemplo del ejercicio 1 vais a ver cómo un mismo texto se puede escribir como un guión teatral o en forma narrativa, es decir, que alguien cuenta con sus palabras lo que pasa en la escena.
Leed bien la escena que aparece en el ejercicio 2 e intentad expresar qué ocurre con vuestras palabras, es decir, en forma narrativa. Hay muchas maneras de expresarlo, por eso no hay una solución única para el ejercicio.
Cuando hayáis terminado de escribirlo, leedlo en voz alta después para corregir vuestros propios errores de expresión.
📒 La actividad de hoy es de la p. 168 el 2. Mimad el ejercicio, no seáis chapuceros 👍
¡Hola! Martes, 12 de Mayo
¿Qué tal? Si ya habéis corregido los ajercicios ayer, que eran bien sencillos, pasamos a la siguiente parte del tema en la página 167: Ortografía de la J.
Las indicaciones son las misma que las de ayer, leed bien las normas de ortografía de las palabras que se ecriben con J, y aplicadlas en las ejecución de los ejercicios. Nada más, fácil ¿no?
📒 Las actividades de hoy son de la p. 167 el 5 y 6. Buscad a alguien que os haga el dictado. Si no, lo copiáis poniendo mucha atención.
Ortografía :-) Lunes, 11 de Mayo
¡Buenos días!
Abrimos el libro por la página 166: La g y la j.
Lo de hoy es fácil: leed bien las normas de ortografías sobre la g y j.
Ahora aplicadlas en los ejercicios.
📒 Las actividades de hoy son de la p. 166 el 3 y 4. ¡Hasta mañana!
Hoy toca repaso Viernes, 8 de Mayo
¿Qué tal las oraciones de ayer? Vamos a corregir los ejercicios del libro. después pinchad en el vídeo para comprobar la ficha de las oraciones en Voz Pasiva.
VÍDEO CORRECCIÓN ORACIONES EN VOZ PASIVA
Espero que hayan salido bien.
Hoy vamos a dedicar nuestro tiempo al estudio y repaso de la gramática estudiada en este tema. Volved a ver los vídeos si fuese necesario.
Si lo tenéis todo claro, id a los verbos de atrás y a estudiar chicos. No bajéis la guardia!
📒 Estudiar la gramática del tema 10 de esta semana. Dad una vuelta a los verbos del final del libro. ¡Feliz fin de semana!
¡Y más gramática! Jueves, 7 de Mayo
¿Cómo vamos?
No perdamos tiempo, corregid el ejercicio del libro de ayer. Y ahora vamos a ver qué tal habéis analizado las oraciones con Complemento Directo y verbos transitivos.
VÍDEO CORRECCIÓN ORACIONES CON COMPLEMENTO DIRECTO
Bien, ¿no?
Vamos a terminar la gramática del tema 10. Abrimos el libro por la página 165: La Voz activa y la Voz Pasiva.
Creo que habéis trabajado esto en Inglés, así que tenemos terreno ganado. Pinchad en el vídeo para ver la explicación.
VÍDEO SOBRE LA VOZ ACTIVA Y LA VOZ PASIVA.
¿Lo recordábais ? Vamos a transformar oraciones a voz pasiva. Tenéis la Ficha 3 en el correo electrónico.
📒 Los ejercicios para mañana son el 7 de la p. 165 y la ficha 3 sobre la Voz Activa y Pasiva. Hasta mañana!!
¡Más gramática! Miércoles, 6 de Mayo
¡Buenos días mil amores! ¿Qué tal con las oraciones de Predicado Nominal?
Corregid el ejercicio que hicisteis del libro. Ahora vais a ver el vídeo para corregir las oraciones de la ficha que os envié.
VÍDEO CORRECCIÓN ORACIONES DE PREDICADO NOMINAL
¿Cómo ha ido? Acordaos de que el Atributo se encuentra siempre dentro del Predicado Nominal.
Vamos a por otra cosita en la p. 165: El Complemeto Directo y los verbos transitivos.
Ahora dejamos a un lado las oraciones de predicado nominal y vamos a por las oraciones de predicado verbal.
En el siguiente vídeo os explico qué es el Complemeto Directo y qué son los verbos transitivos.
Es sencillo, tranquilos.
VÍDEO SOBRE EL COMPLEMENTO DIRECTO Y VERBOS TRANSITIVOS
En la gramática de este tema hay diferentes cositas que se van mezclando. Poned los cinco sentidos chicos y no os liéis.
Echad de nuevo un vistazo a los vídeos pasados si es necesario.
Para practicar, os he enviado otra ficha con oraciones para analizar. A ver qué tal se os da, es ésta:
📒 Los ejercicios para mañana son el 4 de la p. 165 y la ficha 2 sobre el Compl. Directo.
¡Hoy toca gramática! Martes, 5 de Mayo
¿Todos preparados ahí? Pues al ataque!
Abrimos el libro por la página 164: El Atributo y el Complemento Directo.
Estas dos páginas son las más importantes del tema 10. Vamos a emplear cuatro días para trabajarlas bien.
Hoy os voy a explicar cuáles son las oraciones y los verbos copulativos, el predicado Nominal y el Atributo. No os asustéis, es bastante fácil. Sólo tenéis que pinchar debajo para ver la explicación.
VÍDEO SOBRE ORACIONES COPULATIVAS Y EL ATRIBUTO.
Bastante simple ¿no? Ahora ya podéis leer el recuadro de teoría de la p. 164. Si os quedan dudas, mirad el vídeo más veces.
Os he elaborado una hoja con oraciones de predicado nominal para que las analicéis. La tenéis en el correo electrónico. No hace falta imprimirla, podéis copiar las oraciones en el cuaderno y analizarlas ahí.
📒 Los ejercicios para mañana son el 2 de la p. 164 y la ficha 1 de Oraciones Copulativas ( o predicado Nominal)
¡Buenos días! Lunes, 4 de Mayo
Hoy vamos a leer solamente las páginas 162 y 163 sobre: El Reportaje
Seguro que sabéis lo que es un reportaje: un estudio, o trabajo de investigación realizado por periodistas que se publica en una revista, periódico...Hay reportajes de muchos temas, naturaleza, sociedad, ecología...En un reportaje aparecen entrevistas a expertos sobre el tema, opiniones de los autores e imágenes.
📒 No tenéis ejercicios hoy. Sólo leer toda la información de las páginas 162 y 163.
Se acaba la semana :-) Jueves, 30 de Abril
¡Hola!
Abrimos el libro por la página 161.
Hoy vamos a ver qué es eso de decir algo con Sentido Literal y con Sentido Figurado.
Decimos algo con Sentido Literal cuando las palabras que utilizamos significan exactamente lo que recoge el diccionario.
Sin embargo cuando decimos algo con Sentido Figurado, no queremos decir exactamente lo que significan las palabras sino otro mensaje que tenemos que saber interpretar o que ya conocemos previamente.
Un niño pequeño, entiende todo con sentido literal, hasta que se va dando cuenta de cómo funciona el lenguaje. A un extranjero, que no domina nuestro idioma, le ocurre lo mismo.
Pinchad en el vídeo que he encontrado sobre este asunto y lo váis a entender aún mejor. El profe que lo ha hecho lo explica muy bien.
VÍDEO SOBRE EL SENTIDO LITERAL Y EL SENTIDO FIGURADO
Las frases hechas y los refranes son expresiones que utilizan el Sentido Figurado para transmitir una idea, una enseñanza, un consejo o recomendación.
La diferencia entre una frase hecha y un refrán es que la frase hecha es una simple expresión como:
"Echar un cable"
"Meter la pata"
"Ponerse las pilas"
"Costar un ojo de la cara"
"Estar en las nubes"
mientras que un refrán tiene una intención de avisar, recomendar, aconsejar...como:
"Aunque la mona se vista de seda, mona se queda"
"No por mucho madrugar, amanece más temprano"
"A quien madruga Dios le ayuda"
"Más vale pájaro en mano que ciento volando"
"Dime con quién vas y te diré quién eres"
El Refranero español es muy amplio, os invito a que busquéis por internet frases hechas y refranes. A mi me gustan mucho. Es una forma de enriquecer nuestro vocabulario y el conocimiento de nuestra lengua.
📒 Los ejercicios de hoy son de la página 161: 2 y 3.
¡Hasta el lunes!
¡Empezamos tema! Miércoles, 29 de Abril
¡Venga chicos, que ya se ve el horizonte! ¡El tema 10 nos lo comemos nosotros con patatas!
Vamos todos a la página 158 y 159. Leemos un par de veces la lectura del reportaje realizado sobre los clásicos juegos de mesa que ahora tienen una versión app.
Después reflexionamos un poquito sobre este tema, mediante las preguntas que os he preparado. Os he enviado estas fichas con el reportaje y las actividades al correo electrónico. No hace falta que la imprimáis.
📒 Los ejercicios están en esta ficha. Copiad las preguntas y contestadlas en el cuaderno. No tenéis que hacer ningún ejercicio propuesto por el libro sobre la lectura, aunque podéis leerlos y pensarlos.
¡Terminamos tema! Martes, 28 de Abril
¿Qué tal chicos? ¿Encontrasteis el minuto del fragmento de Las Aceitunas que aparecía en el libro?
¡Minuto 7:37!
Como habéis visto, en el libro de lengua lo han puesto un pelín diferente para que lo entendieseis un poco mejor. ¡Cómo se entretenían nuestros tataratataraabuelos del siglo XVI! No tenían internet, y se iban al teatro, no era mal plan! 😄
Abrimos el libro por la página p.154. Vamos allá con el Repaso del tema.
📒 Los ejercicios son de la p. 154 el 4, 5, 6 y 8. Y finalmente dad un buen repaso al tema 9.
Tirad unas fotos a estos ejercicios de Repaso y me las enviáis ¡Gracias!
¡Os invito al teatro! Lunes, 27 de Abril
¡Hola a todos!
Vamos a ir rematando el tema 9 de Lengua. Lo primero corregid el ejercicio y dictado del viernes. ¡Facilísimo!
Ahora abrimos el libro por la página 152: Teatro, el entremés.
Comenzad a leer este pequeño fragmento de una obra de teatro. Corresponde a una obra llamada Las Aceitunas de Lope de Rueda.
Ésta era una obra de teatro con unas características especiales: era muy cortita y cómica. Se representaba toda de un tirón en un solo acto, sin cambios de escenas.
Este tipo de obritas de teatro se llaman entremeses o pasos. Se solían representar antes de una obra de teatro, para ir entreteniendo al público.
Lope de Rueda
Nació en sevilla en 1510, siglo XVI. Fue uno de los
primeros actores profesionales españoles.
Además, fue un dramaturgo (escritor de guiones de teatro) que escribió numerosas comedias, farsas y
pasos o entremeses.
Se le considera el precursor del Siglo de Oro del teatro en España, es decir, el que lo inició o se adelantó a ello.
En esta pequeña obra de teatro, se relata la historia de una familia de su época, integrada por Toruvio (el padre), Águeda (la madre) y Mencigüela (la hija). Toruvio llega a casa y su mujer está ausente. Cuando ésta regresa, le pregunta a su marido por el cultivo de las aceitunas que le había pedido plantar, a lo que él responde que sí, que las había plantado, por lo que ella comenta que en unos seis o siete años tendrán un olivar entero. Ambos discuten el precio y tamaño de las aceitunas. Mientras que Toruvio decide un precio menor, Águeda, por el contrario, desea venderlas más caras, dejando a Mencigüela en medio del debate sin poder tomar partido por ningún precio. Aloja (el vecino) interviene para hacerles notar la ridiculez de la discusión, ya que las aceitunas aún no existían y ya estaban riñendo sobre ellas.
La verdad es que este entremés es entretenido y gracioso por eso lo he buscado para que lo veáis. Os acostumbraréis al lenguaje, en castellano antiguo.
Pinchad en el enlace para disfrutad de este entremés tan famoso.
📒 La actividad para hoy consiste en ver desde casa el entremés Las Aceitunas de Lope de Rueda y buscar el minuto exacto en que aparece el fragmento que os han puesto en el libro ¡Buena Suerte! 😁
¡Otra semanita hecha! Viernes, 24 de Abril
¡Muy buenas! Los ejercicios de ayer estaban chupaos! No obstante, comprobad que los habéis hecho bien.
Hoy vamos a ver otro poquito de ortografía, en la página 151: La ll y la y.
Os digo lo mismo, nada que explicar. Sois capaces de leer con atención los casos en que se escriben palabras con ll y con y.
Intentad comprender todas estas reglas de ortografía, y aplicadlas cuando escribáis. Vamos a practicar con un par de ejercicios.
📒 Los ejercicios son de la p.151 el 2. Si alguien os puede hacer el dictado, mejor. Si no, copiadlo sin errores y ya está.
¡Feliz fin de semana mil amores! 😘
¡FELIZ DÍA DEL LIBRO! Jueves, 23 de Abril
¡Holaaa! Hoy es un día bonito, se celebra el Día del Libro. Además hoy es San Jorge, así que...¡FELICIDADES JORGEEEE! ❤ Sé que estás ahí! 😃
¿Conocéis la leyenda de San Jorge y el Dragón?
Se trata de una leyenda, ya sabéis, una historia inventada sobre alguien que sí existió. San Jorge fue realmente un soldado romano muy valiente que se negó a perseguir y matar a los cristianos, porque él mismo lo era. Le apresaron y le condenaron a muerte un 23 de abril. Por eso le hicieron santo, y su día se celebra el 23 de abril. Como éste también es el Día del Libro, es muy común contar la Leyenda de San Jorge y el Dragón hoy.
Os invito a leerla, es muy cortita y muy chula. La tenéis en el correo electrónico. No hace falta imprimirla. Son estas hojas:
También os he añadido algunas curiosidades entorno a esta leyenda. Espero que os haya gustado 😊
El trabajo de Lengua para hoy es muy sencillo. Abrid el libro por la página 150: La h.
Nada que explicar. Leed la Ortografía de la -h y no la olvidéis. Para practicar, un par de ejercicios.
¡Hasta mañana!
📒 Los ejercicios son de la p.150 el 3 y 4.
El 1 y 2 se piensan pero no hay hacerlos en el cuaderno.
¡Hola! Miércoles, 22 de Abril
¡Buenos días! ¿Alguna duda para diferenciar el Sujeto y el Predicado de una oración?
¡Vamos a verlo! Pinchad en el vídeo para ver la corrección del análisis sintáctico:
VÍDEO CON LA CORRECCIÓN DE LAS ORACIONES
Imagino que todo muy bien, ¡ole!
Abrimos el libro por la página 149: Clases de oraciones según la intención del hablante.
Vamos a leer un par de veces la teoría del cuadro y después me véis hablando sobre el asunto en este vídeo de abajo.
VÍDEO SOBRE LA INTENCIÓN DEL HABLANTE
¡Chupao!
📒 Estos son los ejercicios de hoy : página 149 el 5-7-8. El 6 se piensa pero no hay escribirlo en el cuaderno.
¡A practicar! Martes, 21 Abril '20
Vamos a dedicar un ratito hoy a analizar sintácticamente unas oraciones.
Un ejemplo:
Pedid la hoja con las oraciones, está en el correo electrónico. O copiad las oraciones en el cuaderno y las analizáis ahí (cómo veáis). Es ésta:
¡Comenzamos semana! Lunes, 20 Abril '20
¡Muy buenas!
Esta semana vamos a trabajar la gramática del tema 9, página 148: La Oración.
Pinchad en el primer vídeo de Lengua del trimestre para ver la explicación :-)
VÍDEO SOBRE LA ORACIÓN
Si ya hemos recordado lo que era el Sujeto y el Predicado, y sabemos distinguirlos, ya estamos listos para practicar con unos ejercicios, ¡ánimo!
📒 Estos son los ejercicios de hoy : página 148 el 1-2-4.
¡Es viernes! Viernes, 17 Abril '20
¡Holaaa!
Hoy vamos a echar el freno en La Noticia que os expliqué ayer.
Os paso una que he encontrado en la prensa de la web de Antena 3 Noticias. La envié a vuestras familias el lunes pasado, por si queréis imprimirla y pegarla en el cuaderno, si tenéis la posibilidad. Lo que tenéis que hacer es leerla bien, descubrir las partes que tiene y contestar a las preguntas en el cuaderno. Es ésta (si no la véis bien, pedídsela a vuestras familias)
Pinchando en el enlace, veréis la noticia en la web de Antena 3.
📒 La tarea de hoy es la ficha de la noticia (y reducir el tiempo que pasáis delante de las pantallas) ¡Feliz fin de semana! 😘
¡A por otro día! Jueves, 16 Abril '20
Hola a todos, ¿habéis corregido los ejercicios de ayer? Eran facilitos.
Hoy vamos a abrir el libro por la página 146-147 y vamos a leer toda la información sobre "La Noticia".
Una Noticia es un texto, oral o escrito, que informa sobre un acontecimiento actual, novedoso e interesante.
Si tenéis la oportunidad de ver una noticia en la prensa escrita, veréis que tiene tres partes bien diferenciadas:
Titular: Proporciona un resumen o extracto de la información que está ampliada y desarrollada después en el cuerpo de la noticia. Su función es informar brevemente y la de indicar con claridad el contenido de la noticia que encabeza.
Entradilla: Es el breve párrafo situado entre el titular y el cuerpo de una noticia. El objetivo de la entradilla es complementar la información del titular y mantener el interés del lector introduciendo nueva información general.
Cuerpo: Es la información completa de la noticia, con todos los detalles que se pueden dar sobre los hechos ocurridos.
Una Noticia bien redactada y estructurada debe dar respuesta a las siguientes preguntas sobre el hecho ocurrido:
- ¿Qué ha sucedido?
- ¿Cuándo?
- ¿Dónde?
- ¿A quién?
- ¿Cómo?
-¿Por qué?
Leed bien la Noticia del ejercicio 1 y tratad de entenderla. Nos hablan de un descubrimiento arqueológico: la llave de una despensa de un barco hundido, donde se guardaban alimentos y pertenencias de la tripulación.
Un pecio romano es una parte de un barco romano hundido, naufragado. Una concreción es una masa rocosa que se ha quedado pegada al objeto.
He buscado la noticia y he visto que es real. En esta foto veis la jarra con el pegote rocoso pegado (la concreción) Se ve que al hacer una radiografía, vieron una llave dentro de la masa rocosa. Para los arqueólogos esto fue una sorpresa :-)
Una vez leída la noticia, reflexionad sobre los ejercicios 2 y 3. Estos no hay que hacerlos en el cuaderno. Sólo los que indico debajo ¡ánimo!
📒 ¡A por los ejercicios de hoy! : página 147, el 5 y 6
(Recordad que la noticia tiene que tener las tres partes. No hagáis el cuerpo muy largo, pero separad bien las oraciones con puntos, ordenad bien los hechos y leedla después en voz alta para daros cuenta de los errores)
¡Continuamos! Miércoles, 15 Abril '20
Abrid el libro por la página 145, vaaaamos, no os hagáis los remolones... :-)
La mayor parte de las palabras del castellano provienen del latín y del griego. Las dos son lenguas muertas, ya no se hablan a nivel de calle en ningún sitio (salvo el latín, que lo siguen hablando en el Vaticano los religiosos que viven allí)
El estudio del orígen de las palabras es la etimología.
En primer lugar vamos a aprender qué son las palabras Homónimas :
HOMÓNIMAS
- Homófonas: son las que se pronuncian o suenan igual pero se escriben distinto, como "hola y ola", "botar y votar"...
- Homógrafas: son las que se escriben igual pero aún así tienen diferentes significados y además tienen diferentes orígenes, por eso suelen aparecer con diferentes entradas en el diccionario. Por ejemplo "cola" (de un animal, proviene del latín) y "cola" (pegamento, que proviene del griego)
* No confundáis las palabras Homógrafas con las Polisémicas. Las palabras Polisémicas se escriben igual y tienen distintos significados, pero tienen orígenes iguales (por ejemplo el latín) En el diccionario aparecen todos los significados en una misma entrada.
(Obviamente, para saber si dos palabras son homógrafas o polisémicas, tenéis que conocer el origen de ambas, buscarlas en el diccionario o si no, os lo tendrían que decir..)
* Lo contrario a las palabras Homónimas son las Sinónimas, que como ya sabéis son palabras diferentes con el mismo significado.
En segundo lugar, vamos a ver qué son las palabras Parónimas:
PARÓNIMAS
Son palabras que se escriben muy parecido o se pronuncian casi igual, pero significan cosas distintas. Por ejemplo: "abeja y oveja", "aptitud y actitud", "compresión y comprensión"
Parece un lío todo...pero si lo leéis despacio lo entenderéis. ¡Venga leedlo de nuevo!
¿Lo habéis pillado?
📒 ¡Vamos con los ejercicios de hoy! : página 145 el 2 y 3.
¡Vamos que nos vamos! Martes, 14 Abril '20
Comenzamos el Tema 9 de Lengua leyendo la Lectura Inicial. Como veis es una noticia.
Vamos a leerla despacio, entendiendo bien todas las palabras. Utilizad el diccionario para buscar aquéllas que no entendáis. Después leemos el test y pensamos las espuestas.
📒 ¡Vamos con los ejercicios de hoy! : página 144 el 11, 12 y 13.
Ha sido fácil, ¿no? 😉
